چرا باید تمام دانش آموزان قبول شوند ؟!

در سال های اخیر قبولی دانش آموز و رفتن او به پایه بالاتر در هر شرایطی سیاست اصلی حاکم بر آموزش و پرورش شده است و ظاهرا با ترک تحصیل دانش آموز در هر شرایطی ( چه از لحاظ انضباطی مشکل داشته باشد و چه از لحاظ درسی ) مخالف است . توجیه مجریان و طرفداران این سیاست این است که اگر دانش آموزان از چرخه ی آموزش و پرورش رسمی خارج شوند به دنبال کارها و امور خلاف رفته و برای جامعه معضل درست می کنند.

در عالم واقعیت اگر به افراد جامعه ی اطراف خود نگاه کنیم بسیاری از آن ها مدرسه را به پایان نبرده اند یعنی در یک مقطعی از مقاطع تحصیلی ترک تحصیل کرده اند و یا اخراج شده اند .

پرسش این است آیا تمام آن ها خلاف کار یا معتاد شده اند و معضلی برای جامعه شده اند ؟

پرسش یک معلم : " به دانش آموزانم چه پاسخی بدهم " ؟

پایگاه خبری تحلیلی سخن معلم نوشت:

همکاران گرامی

معلمان عزیز

سلام

اگر لطف کنید به این سوال بنده که در واقع دانش آموزان در کلاس می پرسند پاسخ دهید نه به عنوان اینکه شما باید پاسخ گو باشید چون که این مشکل  و این سوال به خاطر عملکرد شما پیش آمده باشد بلکه به عنوان مشورت دادن به همکارتان .

سوال این است که در جواب دانش آموزانی که می پرسند چرا باید درس بخوانیم باید چه جوابی بدهم ؟

احتمالا شما هم در طول سال ها  تدریس تان با این سوال  دانش آموزان مواجه شده اید و ممکن است پاسخی هم داده باشید .

اما بنده به شخصه هر بار که این سوال در کلاسم پرسیده می شود پاسخی قانع کننده برای خودم ندارم .

به دانش آموز حق می دهم که تحصیل در حد پنجم دبستان قدیم و یا همین ششم الان کافی باشد ؛ چه لزومی دارد همه دیپلم بگیرند مگر در زندگی چند نفر از این دانش آموزان در آینده ، محاسبات پیچیده ی فیزیک و ریاضی و دستور نگارش فارسی و یا قواعد مشکل عربی و...کاربرد دارد .

معلم، الگوی تمام عیار برای دانش آموزان

وبلاگ "بهار نارنج، مرجع وبلاگی فرهنگیان فارس" نوشت:

کلام رهبری: معلم، الگوی تمام عیار برای دانش آموزان

عزیزان من؛ معلمان و معلمات عزیز! در کلاس درس، نه فقط درسی که شما می دهید، بلکه نگاهی که می افکنید، اشاره ای که می کنید، لبخندی که می زنید، اخمی که به رو می آورید، حرکتی که انجام می دهید و لباسی که می پوشید، بر روی دانش آموز اثر می گذارد.

ما در مراجعه به خود اگر، عمیق ترین احساسات و عواطف و حالاتمان را ریشه یابی کنیم، در انتهای خط، یک معلم را مشاهده می کنیم.

 بیانات مقام معظم رهبری در جمع فرهنگیان1378/2/15

تمرین و تکرار و نقش آن در یادگیری ماندگار

محمد بارونی در وبلاگ "نامه ی مهر" طی یادداشتی به اهمیت یادگیری ماندگار و نقش موثر تمرین و تکرار در یادگیری ماندگار می پردازد.

اگر دوست دارید مطالب و پیام های دریافتی را فراموش نکنید بایستی مطالب را با تکنیک های مناسب، تکرار و مرور کنید. برخی دانشمندان حافظه انسان را 280 تریلیون بایت (هرتریلیون برابربا 10 به توان 18 است) محاسبه کرده اند. یعنی اینکه حافظه انسان نامحدود است. اما چرا با وجود این توانایی بالقوه ای که در وجود ما انسان ها وجود دارد، چرا ما مطالب را فراموش می کنم؟

با دانش آموز گستاخ چگونه برخورد کنیم ؟

هر معلمی در دوره تدریس خود ممکن است با دانش آموزان گستاخ برخورد داشته باشد. نکته ای که اکثر معلمان را آزرده می کند. تندی و بی ادبی این دانش آموزان طوری است که به نظر می رسد کنترل آن ها ممکن نیست. در این جا روش هایی را برای برخورد با دانش آموزان گستاخ پیشنهاد می کنیم.

۱ – اگر خود تحت‌ فشارهای روانی ناشی از زندگی و کار قرار داریم و نمی‌توانیم رفتار و گفتار خود را کنترل کنیم، بهتراست پیش از انجام هرکاری درباره دانش‌آموز، به فکر روشی برای کنترل فشارهای خود باشیم. تحقیقات نشان داده ‌است اگر مربیان بتوانند برخی رفتارهای خود را تغییر دهند، فرمانبری دانش آموز بیشتر خواهد شد.

 

۲ – نباید افکار غلط و انحرافی درباره دانش‌آموز خود نداشته باشیم. به طور مثال: «شاگردم این کار را می‌کند تا حرص مرا دربیاورد یا او موجب تمام مشکلات در کلاس است.» چنین افکاری زمینه به‌وجود آمدن احساس بسیار بد را نسبت به آن دانش‌آموز مهیا می‌کند و به طور یقین بر رفتار ما و او اثر منفی می‌گذارد.

 

افت تحصیلی و راه های مقابله با آن

وبلاگ "بهارنارنج،مرجع وبلاگی فرهنگیان فارس" نوشت:

افت‌ تحصیلی یعنی د‌انش‌آموز د‌ر هنگام تحصیل بعد‌ از یک د‌وره موفقیت تحصیلی یا متوسط، به‌تد‌ریج ظرفیت یاد‌گیری او کاهش یافته و یا تکرار پایه تحصیلی د‌اشته باشد‌. به‌طورکلی نمرات او نسبت به ماه قبل یا سال‌های قبل سیر نزولی محسوس از خود‌ نشان می‌د‌هد.‌ 

 در تعریف دیگر می توان افت تحصیلی را کاهش عملکرد دانش آموز از سطح رضایت بخش به سطح نامطلوب تعریف کرد و با بیان ساده تر یعنی نزول از یک سطح به سطح پایین تر.

 از عوامل موثر بر افت تحصیلی می توان موارد زیر را برشمرد:

 - متناسب نبودن هدف و محتوی برنامه ها با نیاز و استعداد دانش آموزان

- نامتناسب بودن فضا و شرایط مدرسه

- محرومیت فرهنگی و اقتصادی و فقر عاطفی، همچنین بی سوادی والدین دانش آموز

 و در خصوص راه های مقابله با افت تحصیلی می توان گفت:

- رابطه نزدیک اولیای مدرسه با خانواده دانش آموز

- عدم مقایسه دانش آموزان توسط والدین و معلمان

- ارائه الگوی مناسب در خانواده

- شناسایی علایق،استعدادها و توانمندی های دانش آموزان و حرکت در مسیر آنها

همچنین تغییر د‌ر نگرش‌های آموزشی معلمان، تغییر د‌ر سبک‌های مد‌یریت مد‌ارس، نوآوری د‌ر روش‌های تد‌ریس، اصلاح فرآیند‌ یاد‌د‌هی- یاد‌گیری و توجه به مشارکت مرد‌می‌ می‌تواند‌ د‌ر کاهش مسائل آموزش و پرورش به ویژه افت‌ تحصیلی مثمر ثمر باشد.‌ 
بهره‌گیری از مطالعات تطبیقی یعنی استفاد‌ه از تجربیات سایر کشورها د‌ر این زمینه میتواند‌ مؤثر باشد‌.

اوقات فراغت دانش آموزان و رسالت دستگاه های فرهنگی

محمد بارونی در وبلاگ "نامه ی مهر" نوشت:

از مهمترین سرمایه هایی که خدای متعال به آدمیان عطا کرده است "عمرانسان" است. اگر انسان از این فرصت به خوبی استفاده کند، می تواند به هدف آفرینش خود که همانا رسیدن به فلاح و رستگاری است دست یابد.

درگذران زندگی فرصت هایی پیش می آید که افراد اوقات خود را به دور از وظایف اصلی می گذراند که به آن اوقات فراغت می گویند. به عبارتی اوقات فراغت مدت زمانی است که پس از انجام کار موظف روزانه، باقی مانده است وانسان فرصت دارد که با میل و رغبت خود فعالیت خاصی را انتخاب کند و انجام دهد.